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Especialista en intervención
Bridge Builders to the New Generation es una organización sin fines de lucro dedicada a servir a comunidades marginadas y desfavorecidas, con especial énfasis en los jóvenes afroamericanos. Bridge Builders to the New Generation (BBNG) ofrece diversas opciones de apoyo para estudiantes de primaria y secundaria (K-12) que son la primera generación en asistir a la universidad, pertenecen a minorías raciales y étnicas y provienen de entornos de bajos ingresos. Los programas de BBNG abordan el desarrollo socioemocional, el apoyo académico, la mentoría y el empoderamiento comunitario. Nuestro objetivo es crear espacios seguros e inclusivos que fomenten el éxito estudiantil mediante prácticas restaurativas, un currículo culturalmente relevante y una mentoría continua.
Descripción del puesto
Buscamos un/a especialista en intervención dinámico/a para liderar iniciativas de participación estudiantil dirigidas a abordar el absentismo crónico, los problemas de conducta y las preocupaciones relacionadas con la cultura escolar. Esta persona diseñará y facilitará talleres, apoyará prácticas de justicia restaurativa y colaborará con la administración escolar para crear un entorno inclusivo y sensible al trauma donde los estudiantes se sientan vistos, apoyados y empoderados.
El candidato ideal tendrá experiencia en facilitación, justicia restaurativa e intervención estudiantil. Debe sentir pasión por el desarrollo juvenil, ser capaz de conectar con poblaciones diversas y tener confianza para crear un espacio seguro para conversaciones delicadas.
Deberes y responsabilidades
Facilitación de talleres e intervenciones con los estudiantes (60%):
- Impartir talleres en grupos reducidos y para toda la clase centrados en la asistencia, la identidad personal, la toma de decisiones y la regulación emocional.
- Desarrollar planes de intervención personalizados para estudiantes en riesgo de absentismo escolar o desvinculación académica.
- Crear espacios de diálogo que permitan a los estudiantes reflexionar sobre sus decisiones, reparar el daño y reconstruir las relaciones.
Apoyo a la cultura y el clima escolar (10%)
- Colaborar con los equipos directivos de los centros escolares para identificar problemas relacionados con la cultura y el clima escolar, y desarrollar conjuntamente estrategias de mejora.
- Organizar y apoyar iniciativas que fomenten el sentido de pertenencia, la comunidad y la participación estudiantil.
- Participar en las reuniones del equipo de atención y de revisión disciplinaria para apoyar las intervenciones dirigidas a los estudiantes.
Prácticas de justicia restaurativa (20%)
- Facilitar la mediación y los círculos de justicia restaurativa para abordar los conflictos estudiantiles y la reintegración tras las medidas disciplinarias.
- Capacitar y apoyar a mediadores pares y líderes estudiantiles en marcos restaurativos.
- Colaborar con los docentes y administradores para implementar prácticas restaurativas en toda la escuela.
Seguimiento e informes de datos (10%)
- Mantenga registros precisos de las actividades de intervención, la asistencia a los talleres y el progreso de los estudiantes.
- Recopilar y analizar los datos de las encuestas previas y posteriores al taller para medir el impacto.
- Contribuir a la elaboración de informes mensuales y trimestrales para las partes interesadas internas y externas.
Competencias
- Mentalidad compasiva y centrada en la juventud, con un compromiso con la equidad y la justicia.
- Facilitador experto con capacidad para gestionar la dinámica de grupo y dirigir círculos restaurativos.
- Presencia auténtica y con los pies en la tierra: demuestra vulnerabilidad, humildad y profesionalismo.
- Capaz de reducir la intensidad de los conflictos y mantener la calma en situaciones de alta tensión emocional.
- Colaborador comprometido que respeta el liderazgo compartido y la sabiduría de la comunidad.
Requisitos mínimos
- Licenciatura en Trabajo Social, Sociología, Desarrollo Infantil o cualquier otro campo relacionado. (Excepción: 90 créditos acreditados de una universidad acreditada de cuatro años).
- Más de un año de experiencia facilitando talleres para jóvenes e implementando prácticas restaurativas en entornos escolares o comunitarios.
- Amplio conocimiento de la atención informada sobre el trauma, la sensibilidad cultural y los marcos de justicia restaurativa.
- Capacidad demostrada para generar confianza con estudiantes, educadores y familias de diversos orígenes.
- Sólidas habilidades de liderazgo, comunicación e inteligencia emocional.
- Debe superar la verificación de antecedentes penales (LiveScan/huellas dactilares) del Departamento de Justicia, la prueba de detección de tuberculosis y otras autorizaciones específicas del lugar de trabajo.
Puestos de Coordinador de Programa
Bridge Builders to the New Generation es una organización sin fines de lucro dedicada a servir a comunidades marginadas y desfavorecidas, con especial énfasis en los jóvenes afroamericanos. Bridge Builders to the New Generation (BBNG) ofrece diversas opciones de apoyo para estudiantes de primaria y secundaria (K-12) que son la primera generación en asistir a la universidad, pertenecen a minorías raciales y étnicas y provienen de entornos de bajos ingresos. Entre los servicios que ofrece BBNG se incluyen mentoría, tutorías, asesoramiento académico, seguimiento semanal, preparación para la vida laboral, talleres para el SAT/ACT y preparación universitaria. Estos programas están diseñados para brindar a los estudiantes el conocimiento y los recursos necesarios para sobresalir en la educación superior, la vida profesional y más allá.
Descripción del puesto
Bridge Builders to the New Generation busca a alguien con entusiasmo por generar cambios positivos en la vida de nuestros jóvenes. Ante la escasez de recursos para las comunidades marginadas y las numerosas deficiencias de nuestro sistema educativo, buscamos a alguien que ayude a tender puentes entre nuestra comunidad y la educación. Bridge Builders necesita a alguien que demuestre compasión y empatía para transformar la mentalidad de nuestros jóvenes.
En este puesto, se realizarán reuniones individuales semanales de carácter académico y personal con los estudiantes, observación de clases y actividades para fortalecer la comunidad estudiantil. Nuestro objetivo es ayudar a nuestros estudiantes a transformar su perspectiva sobre la educación y mostrarles cómo pueden apropiarse de su propio aprendizaje. Creemos que, al desglosar sus identidades sociales, comprender sus emociones y transformar la estructura educativa, les brindaremos la capacidad de definir qué significa el éxito para ellos.
Deberes y responsabilidades
Reuniones académicas: 30% del tiempo asignado a:
- Recopilar las transcripciones/boletines de calificaciones semanales de los estudiantes
- Elaborar un plan académico con los estudiantes: hablar con un consejero sobre las clases en las que están inscritos, crear una trayectoria académica para los estudiantes, crear un mapa educativo del estudiante (educación secundaria, educación superior, escuela vocacional).
- Analiza qué tipo de apoyo necesitan los estudiantes en las aulas: tutores, material escolar, acuerdos con los profesores.
- Crear informe de calificaciones de cohorte: Incluya a los estudiantes con calificaciones bajas, tareas no entregadas, asistencia, promedio general de calificaciones del estudiante y promedio general de calificaciones de la cohorte.
- Salidas de clase para los alumnos: para que tengan un respiro fuera del aula y hablen sobre su vida personal, sus sueños/aspiraciones y su plan de objetivos individuales.
Observación en el aula: 30% del tiempo asignado a:
- Analizar cómo los estudiantes participan en el plan de estudios.
- Reúnase con los profesores en prácticas y comunique con ellos la mejor manera de apoyar a los alumnos en sus clases.
- Al reunirse con los estudiantes, comenten lo que se observó en las clases.
- Enseñar a los estudiantes a defender sus propios intereses: comunicarse con sus profesores, padres, administradores y orientadores.
Facilitación del programa, 40% del tiempo, asignado a:
- Ayudar a crear y facilitar programas diseñados para crear un espacio inclusivo y seguro para nuestros estudiantes.
- Crear un espacio inclusivo donde podamos entablar un diálogo con los estudiantes para derribar sus barreras de identidad social.
- Repase el programa de estudios de BBNG con los estudiantes e involúcrelos en actividades extraescolares.
- Contacte con ponentes invitados para los programas que planeamos, en relación con líderes universitarios, profesionales o comunitarios.
- Hora del almuerzo: crea un espacio para que los estudiantes entren al aula y realicen actividades durante el almuerzo.
Competencias
- Compromiso de servir a la comunidad
- Ser auténtico con quien eres y cómo te presentas en este mundo.
- Involucrar a los padres/familias en la educación de sus hijos.
- Entra en este espacio con un sentido de vulnerabilidad y humildad, sabiendo siempre que alguien puede enseñarte algo nuevo cada día.
- No ocupes demasiado espacio; recuerda que los espacios no son nuestros, sino de las personas a las que servimos.
- Capacidad para mantener la calma en situaciones hostiles.
- Comunícate con los administradores, profesores, consejeros o cualquier otra persona que trabaje en el campus.
- Capacidad para ser un líder, mostrar compasión, tener empatía y comunicarse.
Requisitos mínimos
- Licenciatura en trabajo social, sociología, desarrollo infantil o cualquier otro campo relacionado (excepto 90 créditos acreditados de una universidad acreditada de 4 años).
- Mínimo de 1 año de experiencia en participación estudiantil, desarrollo comunitario, gestión o campo relacionado.
- Experiencia en liderar y desarrollar programas, facilitar o cofacilitar programas.
- Experiencia demostrada en el diseño de programas y en la demostración de habilidades de liderazgo.
- Tiene un deseo ardiente de trabajar con jóvenes, con la capacidad de ayudar a nuestros estudiantes a defenderse a sí mismos y a responsabilizarse de su educación.
- Ayuda para estudiantes que tienen grandes necesidades académicas, sociales, emocionales y conductuales.
- Debe poder reunirse semanalmente con los administradores escolares y su equipo de atención, ya sea de forma virtual o presencial.
- Tener formación o estar dispuesto a recibir formación sobre los planes IEP y 504 de los estudiantes.
- Debe poder completar y aprobar la verificación de antecedentes mediante LiveScan/toma de huellas dactilares del Departamento de Justicia, la prueba de tuberculosis y cualquier otra verificación de antecedentes requerida que se determine en función de la ubicación del lugar de trabajo.
Puestos de coordinador/a de programas extraescolares
Bridge Builders to the New Generation es una organización sin fines de lucro dedicada a servir a comunidades marginadas y desfavorecidas, con especial énfasis en los jóvenes afroamericanos. Bridge Builders to the New Generation (BBNG) ofrece diversas opciones de apoyo para estudiantes de primaria y secundaria (K-12) que son la primera generación en asistir a la universidad, pertenecen a minorías raciales y étnicas y provienen de entornos de bajos ingresos. Entre los servicios que ofrece BBNG se incluyen mentoría, tutorías, asesoramiento académico, seguimiento semanal, preparación para la vida laboral, talleres para el SAT/ACT y preparación universitaria. Estos programas están diseñados para brindar a los estudiantes el conocimiento y los recursos necesarios para sobresalir en la educación superior, la vida profesional y más allá.
Descripción del puesto
Bajo la dirección del Director del Programa, el Coordinador del Programa de Actividades Extraescolares supervisa y coordina el programa y al personal. Es responsable directo de planificar y organizar todas las actividades diarias de Kids' Place. Además, se encarga de planificar (incluyendo listas de participantes, actividades, etc.), implementar y llevar a cabo los programas para los días libres escolares.
Requisitos
- Debe poseer un diploma de escuela secundaria o equivalente.
- Debe tener al menos 18 años de edad.
- Debe tener dos años de experiencia previa trabajando con niños en edad escolar primaria.
- Poseer conocimientos básicos y comprensión sobre los niños en edad escolar.
- Toma la iniciativa y realiza el trabajo con poca supervisión.
- Poseer la capacidad de comunicarse verbalmente y por escrito.
- Poseer la capacidad de seguir instrucciones escritas y orales.
- Debe ser capaz de responder a cualquier pregunta que surja del público, ya sea contestándola o indicándoles la manera adecuada de obtener la respuesta.
- Debe ser honesto, gozar de buena salud, ser preciso, tener una apariencia pulcra y modales corteses.
Deberes y responsabilidades
Funciones esenciales:
- Brindar a los participantes el liderazgo adecuado durante el programa.
- Desarrollar y planificar actividades que incorporen los objetivos del programa a la rutina diaria.
- Colaborar en la formación y supervisión de los directores y el personal de las instalaciones.
- Proporcionar un ambiente cálido y acogedor para los participantes.
- Mantener una comunicación abierta entre el personal de Kids' Place y el personal escolar.
- Prepara actividades adecuadas al desarrollo de los niños según su edad. Mantén una comunicación constante con los padres al dejar y recoger a los niños diariamente.
- Mantener un entorno seguro para los participantes.
- Toda la correspondencia escrita deberá ser enviada al supervisor de actividades recreativas para su aprobación antes de su distribución.
- Mantenga un registro de la asistencia y de las hojas de entrada y salida, y entréguelos al supervisor de actividades recreativas cada dos semanas.
- Asistir a las reuniones de personal.
- Mantén una actitud positiva hacia tus compañeros de trabajo, el Distrito de Parques y la escuela.
- Dirigir y guiar a los directores de Kids' Place en todas las áreas.
- Asignar tareas diarias a los directores de Kids' Place.
- Informe al supervisor de actividades recreativas sobre cualquier problema que surja con los participantes, otros empleados o la escuela.
- Responsable de todas las actividades y preparativos de las salas para el programa.
- Mantén la habitación limpia y ordenada.
- Mantenga el almacén ordenado y con un inventario completo.
- Solicita los suministros necesarios para el programa a los directores del programa.
- Ayudar a obtener las órdenes de compra y los suministros del programa.
- Siga y haga cumplir las políticas y los procedimientos del distrito.
- Colaborar en las evaluaciones de mitad y final de año.
- Ayudar con las compras del programa.
- Responder de forma proactiva a cualquier problema o inquietud relacionada con el distrito de parques; así como realizar otras tareas que se le asignen.
Funciones marginales:
- Hacer recomendaciones al supervisor de recreación para mejorar el equipo, los suministros, las instalaciones y las necesidades del programa.
- Montar y mover muebles.
- Limpia la sala una vez que termine el programa.
- Sea flexible y adáptese a nuevas situaciones.
- Colaborar en otros programas recreativos según sea necesario.
Horario laboral y remuneración
El puesto de Coordinador/a del Programa Extraescolar es de jornada parcial y se remunera quincenalmente a una tarifa horaria acordada de 18,00 €. Este puesto está clasificado como empleado/a por horas no exento/a y requiere trabajar entre 6 y 15 horas semanales. Las horas trabajadas diariamente pueden variar.
Se necesitan voluntarios y nuevos empleados.
¡Siempre se necesitan voluntarios! No dudes en usar el formulario de solicitud que encontrarás a continuación.